INTRODUCCIÓN
La llegada de las
tecnologías de la información y comunicación, han permitido que el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la educación, se maneje de una forma más accesible,
con mayores recursos a disposición y facilidad en la búsqueda y obtención de la
información.
Sin embargo, según Molina,
Valenciano y Valencia-Peris (2015), existe una
preocupación latente en relación a la utilización de estas herramientas informáticas
para fines pedagógicos, más orientados a lo formativo, incidiendo en la metodología
de enseñanza, más que simplemente dominar el funcionamiento de las TIC; por lo que
sugiere su transformación de TIC a TAC (Tecnologías de aprendizaje y conocimiento),
para justificar ésta relación.
Es por
ello que se utilizará éste espacio para explicar en específico dos herramientas
informáticas muy sencillas pero útiles tanto para el que enseña como el que
aprende y las características que lo hacen una tecnología efectiva y
beneficiosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
EL BLOG COMO ESPACIO EDUCATIVO
Para
Cuadrado y Carballo (2010), los blogs (mejor conocidos como bitácoras o
weblog), se pueden definir como aquel sitio web en el cual se recopila
información de forma cronológica y periódica sobre publicaciones, textos o artículos,
en forma de entrada por uno o varios autores para su lectura y posterior
análisis. También expresa que, en la actualidad, son los mayores exponentes de
lo que conocemos como Web 2.0, y que, dentro de los blogs, existe un componente
o división enfocada en el contexto educativo y proceso de
enseñanza-aprendizaje. A éstos se les conoce como Edublogs.
Éstos Edublogs,
son un recurso de mucha utilidad para crear espacios virtuales que fomenten el
proceso de enseñanza y aprendizaje, dada la potencialidad de éste instrumento
informático. Lo más destacable del mismo, es su funcionalidad y facilidad de
acceso al conocimiento, donde mediante la publicación de escritos, promueve no
solo la participación e interacción mediante la escritura y lectura entre los
diferentes actores involucrados, sino también invita a la reflexión en la
construcción de aprendizajes, amplia la experiencia social (pues se puede tratar
diferentes contenidos de interés o asignaturas, diversificando el conocimiento),
y por parte de los docentes, proporciona evidencias del progreso del alumnado
en los distintos temas tratados, estimulando el juicio crítico; además de ser
una herramienta fácil de utilizar, donde no se necesita un conocimiento amplio
en temas informáticos para poder aplicarlo (Martín y Díaz, 2009).
Anidado
a éste tema, Felipe Zayas desarrolló un mapa conceptual en el cual se muestra
las diferentes utilidades de ésta herramienta en el aula, ya sea para el
alumnado o el docente y categorizando su uso individual o trabajo colectivo.
Fuente: Mapa Conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en: http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/
Por último,
es importante destacar que esta herramienta es muy popular no solo por su
facilidad de uso tanto en la creación como en la alimentación de entradas en el
mismo, sino también a las diferentes plantillas prediseñadas que permiten que
el espacio sea llamativo al receptor y que el creador del blog, solo se tiene
que concentrar en las entradas o contenidos escritos a publicar, y no
preocuparse por la implementación técnica; además de ser dinámico pues
posibilita la subida de imágenes y videos.
EMPLEO DE LAS WIKI EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Para
explicar mejor lo que es una wiki, se les deja a continuación, un enlace de
youtube que explica su significado etimológico, características y su diferencia
con el blog:
Como bien
se menciona, una wiki es una de las herramientas de trabajo dentro de lo que se
conoce como web 2.0; que fomenta el aprendizaje colaborativo. Consiste en un
sitio web que permite que los contenidos sean creados o editados por varios
usuarios; es decir que permite el desarrollo de contenidos de un tema o
asignatura específica entre múltiples actores, por lo que por ejemplo el libro
de texto dejaría de ser la única herramienta utilizada para fines de creación de
sociedades de conocimiento.
Igual que
un blog, para su creación y utilización, no es necesario tener conocimientos
amplios de herramientas informáticas pues es fácil utilizarla, permite el intercambio
de ideas, discernir entre informaciones y permite la interacción de diferentes
grupos con intereses en el mismo tema (Palmero, 2008).
Según Ramos,Abad y Sánchez (2014), para los docentes, es una herramienta de mucha utilidad
para presentación de contenidos pues su interactividad y dinamismo, capta la atención
de los estudiantes, además de permitir que se desarrollen trabajos individuales
y grupales, fomentando la autogestión del conocimiento y trabajo grupal, todo esto
mediado por la tecnología.
Finalmente,
las wikis con herramientas simples, sencillas y flexibles, para la utilización del
docente y el estudiante, tanto en trabajos individuales como colaborativos. De
hecho, un ejemplo claro de la utilización de las Wikis, es la existencia de
Wikipedia, el cual se considera la wiki más grande del mundo, y el cual prácticamente
está escrito por voluntarios, en donde si existe un tema de interés, crean el
contenido, editan el articulo o añaden otra página con temas relacionados al
mismo.
CONCLUSIÓN
Es importante
que tanto dentro como fuera del aula de clases, los docentes hagamos uso de las
tecnologías de información y comunicación, enfocadas en la educación para la
mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, que permita crear espacios
interactivos y dinámicos donde los estudiantes se sientan motivados, puedan
interactuar, fomentar el trabajo colaborativo y la auto gestión de su
conocimiento.
Estas
herramientas mostradas en este espacio (Blog y Wiki), posibilitan la mejora de
la calidad y comunicación entre docentes y estudiantes además de exponenciar el
desempeño y la participación de los estudiantes en estos espacios educativos.
Ambos son muy
similares en cuanto a la flexibilidad y versatilidad en su uso, por lo que
pueden ser considerados como herramientas de excelencia para innovar y que
sirvan como apoyo en la docencia impartida hacia los estudiantes.
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